ПРЕДОСТАВИТЬ РЕБЁНКУ САМОМУ СЕБЯ ЗАНИМАТЬ? СЕЙЧАС И 20 ЛЕТ НАЗАД — ЭТО НЕ ОДНО И ТОЖЕ!
Про то, что ребенок раньше предоставленный сам себе в большей мере оставался с самим собой или себе подобными. И редко становился добычей тех взрослых, кто хочет его использовать в своих целях. Он мог читать книгу и даже смотреть мультики или играть в компьютерную игру. При этом ребенок находился в весьма ограниченном предсказуемом диапазоне контента.
Сейчас всё в корне не так.
Предоставить ребенку самому себя занимать Сейчас и 20 лет назад это не одно и тоже
Как только ребенок остается один на один с любым техническим средством, подключеным к интернету, он способен «отлететь» вообще в другое пространство. То есть формально он здесь, но фактически его внимание похищено и принадлежит сейчас тому, кто его увлёк.
Это касается и Ютуба , неважно детского или нет, и Алисы, так полюбившейся многим, со своими возможностями рассказывать сказки и играть с ребенком, и любых других информационных и интерактивных площадок.
Надо глубоко осознать, что если вы непосредственно рядом не находитесь с ребенком и напрямую не участвуете с ним в этой деятельности, то ваш ребенок не с вами. Но он не просто не с вами. Он с чужими людьми. В этот момент идёт глубочайше продуманная система формирования в нём новых потребностей. А потребность, это то, что будет двигать им в совершении целенаправленных действий. Это то, что будет его мотивировать. Это то, что будет даровать ему чувство удовлетворения или забирать его. Это, по сути, его внешний воспитатель, забирающий вашу родительскую функцию.
И надо понимать, что средства захвата внимания у современных технологий гораздо более , как говорят, «прошаренные», чем у вас. А на вашей стороне вовсе не ваши развлекательные способности (тут вы заранее потерпите фиаско), а простые способы удержания родительского контроля. И тут ещё придется побороться, поскольку, с одной стороны, ребенок в социуме сталкивается с тем, что «информационный глутамат — натрия» щедро поглощается его друзьями, и вы ни разу не попадёте в топ-контент, конкурируя с ними. А, с другой стороны, в поиске действующих способов удержания внимания ребенка в семье, сейчас не так уж трудно «перегнуть палку», ибо не дремлет ювенальная юстиция (и это тоже неслучайно).
Решение этой задачи — самим формировать потребности своего чада, в частности, своим личным примером, — сегодня превращается в настоящую головоломку. Разгадывать которую предстоит ещё неоднократно по мере развития технологий ИИ и внедрения их в наш обиход. Однако только истинное понимание серьезности настоящего момента сподвигнет взрослого этим заняться.
А серьезность очень простая. Через 10 -15, а может и ранее лет окажется, что взращенное сегодня поколение, взращенно не нами и, соответственно, (если краски не сгущать), мы имеем совершенно отличные системы ценностей с этим поколением.
А чем это чревато, пусть каждый определит пока для себя сам. Пока ещё можно фантазировать.
Для тех, у кого есть желание защитить своего ребенка от нежелательного контента в мире интернета и ИИ, но нет понимания, как это сделать, имеющимися на данный момент у нас, родителей, в арсенале средствами, предлагаю свою профессиональную и творческую помощь.
Приходите, найдем, что можно сделать, и вернём уверенность, что это сделать ещё можно.
Реус Мария